Resumo
O conceito de território tem assumido cada vez mais centralidade e relevância na Geografia brasileira, no ensino, na pesquisa e em projetos de desenvolvimento. Assim, há necessidade de conhecer como esse conceito é trabalhado, identificando concepções utilizadas, temas estudados, recortes (espacial e temporal) e possíveis imprecisões. Neste texto, analisamos como o território é concebido e utilizado numa coleção de livros didáticos de Geografia direcionada para o Ensino Fundamental do 1o. ao 4o. ano, mostrando qualidades dos livros e possibilidades para ampliar e aprofundar o estudo dos temas da ciência geográfica a partir de uma abordagem territorial histórico-crítica, relacional, reticular e múltipla. A pesquisa revelou que há qualidade na coleção analisada, porém, esta pode ser ainda melhor, conforme sugerimos no decorrer do texto.
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